学生厌学一直是教育工作者头疼的事情,影响着家庭与学校教育,处理不当,将对学生个人成长、家庭、社会产生不良后果。小学生缘何产生厌学情绪?教育者该如何正确对待,帮助厌学的小学生走出困境呢?本文将进行探寻。
关键词厌学;原因;兴趣
中图分类号G424.1文献标识码A文章编号1002-7661(2011)07-202-01

厌学是指学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度,在行动中有不良表现方式。厌学学生大都时间观念淡薄,行为懒散,课堂纪律差,学习基础薄,他们大多是班上的后进生。身为小学班主任和语文教师,我也常担忧并反思为何孩子讨厌学习?现我将原因归纳为以下几点
一、厌学产生的原因及影响
1、家庭因素
在《孩子厌学怎么办?家庭教育的N个关键点》一书,详细分析了孩子厌学的十三大顽症,其中令我印象最深的是“过高期望孩子厌学的导火索”一节。有的家长在学前阶段教孩子学外语、弹钢琴、背唐诗……在小学阶段,为了让孩子考高分,还常给孩子“加餐”。过重学业压力,将孩子天真烂漫、亲近大自然和参与活动的机会挤掉。家长苛刻的求,使孩子失去了享受学习的乐趣,产生害怕失败的心理,丧失自信心和上进心。也有一些家长对孩子的学习放任自流,见孩子学习暂时落后,产生“破罐子破摔”心理。而部分留守儿童和单亲家庭的孩子,因缺少双亲的协调教育,缺乏学习的动力和兴趣。
2、学校因素
学校是小学生进行学习的主阵地,是求知的来源。尽管新课改已经开展多年,取得一定的进步,但仍有一些教师“新瓶装旧酒”,教学方法呆板滞后,只懂“满堂灌”和“填鸭式”,无法提起学生的学习兴趣。更甚者,教师本身产生职业倦怠,有“厌教”的想象,教学无味。作业超负荷,作业布置“一刀切”,令学生失去完成的兴趣。加上许多老师和家长唯分数评价学生的好坏,使得学生抗拒学习与考试。
3、学生因素
小学生年龄小,自律能力不强,尤其独生子女在生活中很少遇到闲难,没有克服与战胜困难的体验。有些同学受社会“读书无用论”的影响,不愿意花时间精力在学习上。在小学高年段,为青春期问题所困扰也是影响学习的一大因素。
二、根治厌学,我们齐出力
1、家庭教育科学化、合理化。
现代心理学研究表明,孩子心理承受外界的刺激或压力都有一定的局限,如果超过这一局限,只会引起消极的行为反应。家长根据孩子成长规律、学习情况、思维特点、兴趣特长等,把握其“最近发展区”,为孩子设置的目标,在孩子的能力范围之内,达到“跳一跳,桃子”,使孩子能够并乐于去实现。
其次,正确对待孩子的学习成绩,多表扬,常沟通,少批评,切忌简单、粗暴,动辄棍棒相加。尽可能保护孩子的学习积极性和激发他的兴趣。应明白与其在小学阶段责问孩子的成绩,还不如鼓励孩子,培养他对学科产生兴趣,爱上学习探究的过程。
2、学校分层教学、发展评价。
夸美纽斯说“教学是使人感到愉快的艺术。”教学上,老师学会用“分层教学法”,使不同层次的孩子都学有所得,体验到学习成功的乐趣。对厌学情况比较严重的学生,应积极疏导心理,给予信心与关爱,挖掘他们的潜能和闪光点,开展学习方法指导活动,授之以“渔”。
好的学习方法会产生事半功倍的效果,反之则徒添阻力,不断地挫败学生的自信心。因此,教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励;对存在的问题应及时进行矫治和帮助,使学生从“学会”走向“会学”。
邹韬奋曾说“一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……”因此,教师学会发展性评价,不只盯在成绩上,应多方面评价孩子,培养他们各种能力与品质,如文明礼貌、热爱劳动、动手操作、善于观察、善于思考、善于创新的能力……
3、培养兴趣,养成习惯,树立理想
为培养兴趣,家长可以多给孩子讲述古今中外名人有关学习的故事,给孩子树立榜样;有条件的家长也可以带孩子去参观、旅游,边玩边学习。2010年安徽省理科状元张浩源的父亲面对媒体就坦言“我们主是教孩子养成良好的学习习惯。在他幼儿园的时候就教会他养成注意力集中的习惯,会叫他玩一些数字游戏、讲一些故事,教他学一些古典诗词,诗画……”可见,自小培养孩子的兴趣和习惯会使孩子爱学习、会学习,最终在学习上得到乐趣。
总之,学习动机是人生来就有的,即使是那些看起来丧失了学习动机的学生也可以重新获得这一能力,但这有赖于家庭、学校、社会的共同努力,只大家都致力于了解学生,为他们提供有利于发展成长的教育,保护他们学习的兴趣和自信,厌学的学生就会越来越少,素质教育也就指日可待。

参考文献
[1]国家教育委员会.小学德育纲
[2]卓雅.孩子厌学怎么办?家庭教育的N个关键.中国广播电视出版社